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日志

寻找诗心:诗教感悟

已有 103 次阅读2017-3-6 09:13 |个人分类:教育随笔| 诗教

昨晚上了第一次的诗教课。趁着上课的兴致,我写了一点感悟的文字。

刚上完第一次诗教课。面对学格律诗词的孩子,有许多感慨。格律究竟是什么,究竟为何要学,要学什么,如何学得轻松,有趣,如何对格律诗词产生浓厚兴趣?……一连串的问题,引人深思。

第一节课讲四声平仄前,讲了一个问题,诗能让人高贵和优雅。遗憾的是只有观点,少了故事。不过,这却是首要问题。诗是心灵之历史,感情的抒发。格律是一把钥匙,能打开古典诗词宫殿之门,走入丰富多彩的心灵世界。

接着讲四声和平仄。讲古音,讲绝句的基本句式。讲练结合。同学们的兴趣很高,接受能力强,效果不错。只是,课后能否进一步巩固,还是问题。第一次课,拗句基本没讲。

我觉得问题是有些为格律而格律,没有以格律为手段,促进吟诵能力的培养,促进诗意的领悟,诗的赏析。以格律讲格律,有些兴味索然。

诗心是什么,是一派天真的童心,是满腔赤诚的真心,是悠然自得的赏心,是妙谛独得的悟心,是与天地共游的玄心……如何让学生通过读诗了解,学习,参悟,既向诗中,又向诗外去培养诗心。

宁可有点出律,却要有味,这样的诗才值得改。

要有两到三个教材,一是格律诗词的精选精讲,二是泛读之一,格律诗词作品,三是泛读之二,诗话和人文故事。我想从对句入门,可以吗?三言,五言,七言。


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